Présentation du numéro
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Numéro dirigé et édité par
Françoise Demaizière, Mariana Bono et Nathalie Thamin avec l’aide technique de Hyeon Yun.
Ce numéro 2 du volume 6 des Cahiers de l’Acedle réunit six contributions liées à la journée « Didactique des langues et linguistique » organisée par l’Acedle avec l’aide de l’université Paris Diderot Paris 7, en élargissant les contributions au-delà des participants à cette journée. Domination, conflit, indifférence ou encore ignorance sont des mots que l’on peut associer à la (non)-rencontre entre didactique des langues et linguistique au cours des dernières décennies. Il nous a semblé important de revenir sur la nature des relations qui existent entre ces deux domaines et sur la nécessité de (re)tisser les liens possibles et nécessaires de notre point de vue. Ce numéro se propose également d’approfondir cette thématique avec une approche « apaisée » favorisant la rencontre entre linguistes et didacticiens, linguistes didacticiens et didacticiens linguistes.
On trouvera dans le numéro les contributions suivantes.
Nasufi, Eldina : L’insertion du CECR en Albanie.
Portine, Henri : La linguistique substrat du discours didactique : quand l’histoire nous parle au présent.
Achard-Bayle, Guy : La linguistique cognitive et ses applications ( ?)
Lebas-Fraczak, Lidia : Description « communicative » des déterminants français en vue de la didactisation.
Damar, Marie-Ève : La valeur d’applicabilité d’une théorie linguistique – L’exemple des articles « un » et « le » en FLE.
Chini, Danielle : Linguistique et didactique : où en est-on ? OU Quelle place pour une approche conceptualisante de la construction de la langue dans la perspective actionnelle ?
Les articles de ce numéro
pages 3 à 11
L’insertion du CECR en Albanie de Eldina Nasufi
pages 13 à 38
La linguistique substrat du discours didactique : quand l’histoire nous parle au présent de Henri Portine
pages 39 à 68
La linguistique cognitive et ses applications ( ?) de Guy Achard-Bayle
pages 69 à 100
Description « communicative » des déterminants français en vue de la didactisation de Lidia Lebas-Fraczak
pages 101 à 128
La valeur d’applicabilité d’une théorie linguistique L’exemple des articles un et le en FLE de Marie-Ève Damar
pages 129 à 153
Linguistique et didactique : où en est-on ? Quelle place pour une approche conceptualisante de la construction de la langue dans la perspective actionnelle ? de Danielle Chini