Ce numéro des cahiers fait suite au colloque de l’Acedle « Recherches en didactique des langues. L’Alsace au cœur du Plurilinguisme » qui s’est tenu à Strasbourg du 17 au 19 janvier 2008. Conformément à ligne suivie par l’Acedle, le colloque a été un lieu de débats et d’échanges au cours desquels des sensibilités diverses se sont exprimées autour des thèmes retenus.

 Didactique d’une langue / Didactique du plurilinguisme
 Dispositifs d’enseignement / Politique linguistique et éducative
 Centration sur la(les) langue(s) / Centration sur l’apprentissage
 Pratiques / Représentations
 Approches didactiques / Stratégies d’enseignement / Formation des enseignants
 Spécificités des publics / Spécificités des approches

De nombreux auteurs ont proposé leurs articles pour publication, ce qui nous a amenés à effectuer une sélection souvent difficile. Nous proposons ici une première série d’articles. Elle sera suivie par une seconde série au cours du premier semestre 2009. Nous avons réunis les textes de ce numéro selon les critères suivants : le premier article ouvre le recueil par un texte de portée générale qui offre un cadre pour la thématique d’ensemble. Suivent les trois articles proposés par les conférenciers invités, par ordre alphabétique. Nous avons ensuite intégrés selon le même principe les autres articles qui nous sont parvenus.

Sommaire

 Montagne-Macaire, Dominique : D’une didactique des langues à une didactique des plurilinguismes ? Réflexions pour la recherche. (pdf en ligne)

 Bothorel, Arlette : Le plurilinguisme en Alsace : les représentations sociales comme ressources ou outils de la description sociolinguistique. (pdf en ligne)

 Candelier, Michel : Approches plurielles, didactique du plurilinguisme : le même et l’autre. (pdf en ligne)

 Coste, Daniel : Éducation plurilingue et langue de scolarisation. (pdf en ligne)

 Costa, James : Langues et cultures régionales, langues vivantes étrangères – Quels enjeux pour une convergence didactique ? (pdf en ligne)

 Coşereanu Elena : Interactions langagières : entre perception par les apprenants et analyse de corpus par les chercheurs. (pdf en ligne)

 Cuet Christine : Une didactique du compromis face aux éditeurs et professeurs chinois : concilier deux approches de l’enseignement et innover dans l’élaboration de manuels. (pdf en ligne)

 Dompmartin, Chantal : Des étudiants d’ailleurs construisent ici un blog communautaire. (pdf en ligne)

 Guichon, Nicolas & Drissi, Samira : Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques. (pdf en ligne)

 Parpette Chantal : De la compréhension orale en classe à la réception orale en situation naturelle : une relation à interroger. (pdf en ligne)

 Portine, Henri : Activités langagières, énonciation et cognition. La centration sur les apprentissages. (pdf en ligne)

 Yun Hyeon & Demaizière, Françoise : Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE : le clavardage au service du français académique. (pdf en ligne)

Comité scientifique :

Jean-Claude Bertin,
Jean-Louis Chiss,
Maddalena De Carlo,
Jean-Marc Defays,
Christian Degache,
Françoise Demaizière,
Muriel Grosbois,
Nicolas Guichon,
Heather Hilton,
Marinette Matthey,
Dominique Montagne-Macaire,
Danièle Moore,
Jean-Paul Narcy-Combes,
Maguy Pothier,
Claude Springer,
Claire Tardieu.

Mise en ligne : Cécile Zanetta.

Les articles de ce numéro

Pages 3 à 40
D’une didactique des langues à une didactique des plurilinguismes ? Réflexions pour la recherche de Dominique Macaire

Pages 41 à 63
Le plurilinguisme en Alsace : les représentations sociales comme ressources ou outils de la description sociolinguistique de Arlette Bothorel-Witz

Pages 65 à 90
Approches plurielles, didactiques du plurilinguisme : le même et l’autre de Michel Candelier

Pages 91 à 107
Éducation plurilingue et langue de scolarisation de Daniel Coste

Pages 109 à 128
Langues et cultures régionales, langues vivantes étrangères – Quels enjeux pour une convergence didactique ? de James Costa

Pages 129 à 150
Interactions langagières : entre perception par les apprenants et analyse de corpus par les chercheurs de Elena Coşereanu

Pages 151 à 166
Une didactique du compromis face aux éditeurs et professeurs chinois : concilier deux approches de l’enseignement et innover dans l’élaboration de manuels de Christine Cuet

Pages 167 à 184
Des étudiants d’ailleurs construisent ici un blog communautaire de Chantal Dompmartin-Normand

Pages 185 à 217
Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques de Samira Drissi, Nicolas Guichon

Pages 219 à 232
De la compréhension orale en classe à la réception orale en situation naturelle : une relation à interroger de Chantal Parpette

Pages 233 à 254
Activités langagières, énonciation et cognition. La centration sur les apprentissages de Henri Portine

Pages 255 à 276
Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE : le clavardage au service du français académique de Françoise Demaizière, Hyeon Yun