Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE : le clavardage au service du français académique

de Françoise Demaizière, Hyeon Yun
Mis en ligne : 15 décembre 2008

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Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE : le clavardage au service du français académique
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Résumé : La Communication Médiée par Ordinateur (CMO) interpelle la didactique des langues car elle possède des atouts pour favoriser l’enseignement / apprentissage d’une L2. L’article étudie les échanges à distance, utilisant un outil de communication synchrone à base textuelle (le clavardage) entre apprenants de FLE, dans un contexte académique. Après un rappel des caractéristiques de l’outil utilisé, l’article se place dans une perspective interactionnelle et acquisitionnelle en L2 pour analyser les données recueillies lors de premières expérimentations en mettant l’accent sur la compétence discursive et textuelle des apprenants. Le texte examine le dynamisme des interactions, puis analyse la structure des énoncés en L2. L’utilisation du lexique, de structures complexes et les marques transcodiques sont ainsi étudiées plus particulièrement.

Mots-clés : français académique, acquisition, CMO, clavardage, interaction à distance synchrone

Abstract: Computer Mediated Communication (CMC) is a challenge for language teaching and learning research as well as an opportunity to create new language learning situations. The potential of synchronous written CMO, chat, is studied here. Chat sessions were organized for foreign students enrolled in a French university at advanced levels (Ph D…). These students need to master French the way it is used in an academic setting (doctoral presentations, seminars…). The text analyzes the data with an interactional and acquisitional perspective. It studies the structure of the learners’ utterances, their use of lexical items, of complex structures and the influence of their other languages on their productions in French.

Keywords: foreign language didactics, French for academic purposes, acquisition, synchronous CMC, interaction in distance learning, chat

Auteur(s) de l’article

Françoise Demaizière

Université Paris 7, France ; université Paris 3, France

Françoise Demaizière travaille depuis de nombreuses années sur le lien entre linguistique, didactique des langues et utilisation pédagogique des technologies, domaine dans lequel elle encadre des recherches. Elle est actuellement rédactrice en chef de la revue Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication, Alsic.
Courriel : francoise.demaiziere@paris7.jussieu.fr.
Toile : http://didatic.net.
Adresse : université Paris Diderot – Paris 7, 8 rue Charles V, 75004 Paris, France.

Hyeon Yun

Université de Montréal, Canada

Hyeon Yun a soutenu sa thèse en didactique des langues étrangères à l’université Paris 3 en novembre 2009. Elle s’intéresse aux aspects acquisitionnels lors d’interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE. Elle est actuellement chercheure postdoctorale au CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) dans l’équipe du professeur Thierry Karsenti à l’université de Montréal. Ses recherches portent sur l’analyse du discours en interaction à distance entre enseignants / futurs enseignants sur l’e-portfolio Eduportfolio.org.
Courriel : hyeon.yun@umontreal.ca

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