Présentation du numéro
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Abstract:
Fidèle à la tradition des journées NeQ (Notions en Questions), ce numéro spécial des Cahiers de l’Acedle interroge la notion de littératie(s), un concept élastique, pour l’essentiel emprunté aux travaux anglo-saxons mais dont les passages transcontinentaux et d’une langue à l’autre, demandent d’en éclairer les emplois pluriels. On s’interrogera plus précisément sur les représentations du développement littératié et les implications qui y sont associées, dans la sphère didactique en particulier.
True to the tradition of the « journées NeQ » (Notions in Question in Didactics), this special edition of the Cahiers de l’Acedle examines understanding of literacy/ies, an elastic and transdisciplinary notion, mostly borrowed from anglophone research, and explores how and why transcontinental passages from one language to another require explanations of its plural uses. We will be looking closely at the beliefs surrounding the situdated development of literacies and their implications, particularly in the realm of didactics.
Les articles de ce numéro
- Pages 3 à 14
Les littératies : une Notion en Questions (NEQ) en didactique des langues de Muriel Molinié, Danièle Moore - Pages 15 à 46
Littératies multimodales et perspectives critiques de Diane Dagenais - Pages 47 à 84
Littératie et multimodalité ici & là-bas… de Martine Marquilló Larruy Réponse à Diane Dagenais - Pages 85 à 108
« Chaque objet raconte une histoire » de Donna Patrick, Gabriele Budach - Pages 109 à 128
Littératie numérique de Jeannine Gerbault - Pages 129 à 140
Littératies numériques : quels enjeux pour la didactique de l’écriture-lecture ? de Marie-Claude Penloup Réponse à Jeannine Gerbault - Pages 141 à 144
De la littératie aux littératies : conceptions et frontières de Jean-Louis Chiss