Le locuteur natif dans l’enseignement des langues en contexte mondialisé
KRAMSCH Claire – UC Berkeley
ckramsch@berkeley.edu
Malgré les assauts répétés des chercheurs et du monde académique, le mythe du locuteur natif a la vie dure. Le locuteur natif est imbu de toutes sortes de pouvoirs pédagogiques, idéologiques et commerciaux et la linguistique de corpus a renouvelé l’illusion d’authenticité associée à sa langue. Cependant, dans un contexte désormais mondialisé, avec ses pratiques plurilingues et ses multiples centres d’autorité, la légimité et l’authenticité du locuteur natif sont à nouveau remises en question. Qui doit aujourd’hui servir de modèle aux apprenants : Le natif monolingue qu’ils n’auront jamais l’espoir de devenir et qui est de toutes facons une espèce en voie de disparition, ou le locuteur plurilingue et pluriculturel qui sait voir et dire les choses à la fois du dedans et du dehors ? La question sera discutée du point de vue de la théorie et de la pratique de l’enseignement des langues étrangères.