Pour consulter une autre sous-rubrique de la rubrique "La revue RDLC", sélectionnez-la ci-dessous.

Volume 10, numéro 2, 2013


pages 61 à 90

Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l’apprenant ?

de Jean-François Grassin
Mis en ligne : 27 décembre 2013

Téléchargez l'article ou les documents liés à cet article au format pdf :

04_Grassin_RDLC_v10n2
(PDF - 1.1 Mo)
Un réseau social pour le FLE

Résumé : Cette étude porte sur l’intégration d’un réseau social numérique au sein d’un département universitaire d’enseignement du Français Langue Étrangère en France et cherche à identifier les conditions de l’actualisation de ses potentialités pour l’apprentissage. Nous examinons les usages que font 59 étudiants de ce réseau social et leurs représentations de ce site reliées à leur apprentissage de la langue. Notre analyse montre qu’il y a peu de traces d’appropriation du site en tant que réseau, mais que malgré le peu de participation, les marques de la présence sociale sont observables. Même si les étudiants identifient immédiatement l’environnement comme un réseau social, les usages ne sont pas réguliers mais avant tout répondent à la prescription de l’enseignant. Le site est plus utilisé comme un site de ressources pour le cours que comme une plateforme relationnelle. Son utilisation pédagogique semble ne pas correspondre aux objectifs de l’apprentissage en réseau. Les enjeux du web social ne sont pas assez pris en compte dans la conception des cours.

Mots-clés : représentations, apprentissage des langues étrangères, réseau, média

Abstract: This study focuses on the integration of a digital social network within a university department that teaches French as a foreign language in France and seeks to identify the conditions for the actualization of its potentialities for learning. We examine usage of the social network by 59 students and their perception of this site related to their language learning. Our analysis shows that there is little evidence of appropriation of the site as a network, but despite the lack of participation, traces of social presence are present. Although students immediately recognize the environment as a social network, usage is not regular but above all responds to the requirement of the teacher. The site is used more as a resource site for the course than as a relational platform. Its educational use does not seem to correspond to the learning objectives in a network. Issues of the social web are not sufficiently taken into account in the course design.

Keywords: mediation, social representations, interaction in distance learning, learning environment

Auteur(s) de l'article

Jean-François Grassin

Université Lumière Lyon 2, France

Jean-François Grassin est professeur certifié au Centre International d’Etudes Françaises de l’Université Lumière Lyon 2, doctorant au laboratoire Icar sous la direction de Nicolas Guichon, professeur à l’Université Lumière Lyon 2. Il s’intéresse à l’intégration des TIC dans l’enseignement et pour l’apprentissage des langues et en particulier aux potentiels des réseaux sociaux et des outils en ligne du web 2.0.

Courriel : jean-francois.grassin@univ-lyon2.fr

Adresse : Centre International d’Études Françaises, Université Lumière Lyon 2, 16 Quai Claude Bernard, 69365 Lyon cedex 07

Dans la même rubrique

pages 1 à 2

Présentation du numéro

Mis en ligne : 27 décembre 2013
pages 27 à 59

Étude des négociations du sens dans un tandem par visioconférence

de Marco Cappellini, Meng Zhang
Mis en ligne : 27 décembre 2013
pages 61 à 90

Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l’apprenant ?

de Jean-François Grassin
Mis en ligne : 27 décembre 2013
pages 91 à 119

Les apports d’un monde synthétique pour l’apprentissage du vocabulaire en langue étrangère

de Christine Rodrigues, Ciara Wigham
Mis en ligne : 27 décembre 2013
pages 159 à 179

Approche culturelle et écriture réflexive pour un public Lansad

de Isabelle Salengros-Iguenane
Mis en ligne : 27 décembre 2013
pages 237 à 251

Testing et certification

de Claire Tardieu
Mis en ligne : 27 décembre 2013

Titre : Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères

Directrice de publication : Dominique Macaire – Université Nancy 2

infos@acedle.orghttp://acedle.org

Suivre la vie du site | SPIP