Présentation de la journée

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NeQ : Programme des interventions de la journée

Mis en ligne : 23 septembre 2013

POUR S’INSCRIRE A LA JOURNEE NeQ : http://www.atilf.fr/crela2013/inscriptions.php

PROGRAMME 9h30 – 9h50 Accueil, Dominique Macaire, Présidente de l’Acedle

9h50 – 11h00 Axe 1 : Qu’est-ce qu’un corpus en didactique des langues ? Les objectifs pédagogiques et linguistiques ne s’alignant pas parfaitement, quels critères s’imposent pour définir un « corpus » en didactique des langues en termes de forme et de contenu (écrit, oral, parlé, multimodal, parallèle, etc.), de représentativité, de types de textes, de producteurs (natifs, experts, non natifs), de taille, d’annotation, etc. ?

Intervention : Kate Beeching, University of the West of England, Royaume-Uni

Réaction : Virginie André, Crapel – ATILF, CNRS et Université de Lorraine

11h00 – 11h20 Pause

11h20 – 12h30 Axe 2 : Corpus et perspectives pour l’enseignant Quelles compétences et niveau de formation sont nécessaires pour l’enseignant(e) de langues ? Quels outils conviennent et que peut-on en faire pour ses propres besoins ainsi que pour la préparation d’activités, de tests, etc. de différents types et pour quels objectifs ?

Intervention : Natalie Kübler, CLILLAC-ARP, Université Paris 7 – Diderot

Réaction : Geoffrey Sockett, Université de Strasbourg

12h30 – 14h00 Déjeuner

14h00 – 15h10 Axe 3 : Corpus et perspectives pour l’apprenant Quels usages d’un corpus peut en faire l’apprenant(e) directement ou indirectement (activités préparées sur papier jusqu’à l’utilisation autonome d’un concordancier) en tant qu’aide à l’apprentissage ou bien comme outil de référence ? Dans quelles conditions ces approches conviennent-elles à qui, pourquoi, etc. ?

Intervention : Ana Frankenberg-Garcia, University of Surrey

Réaction : Maud Ciekanski, ATILF, CNRS et Université de Lorraine

15h10 – 15h30 Pause

15h30 - 16h40 Axe 4 : Corpus et acquisition des langues Que nous montrent les corpus d’apprenants en termes de développement langagier ? Dans quelle mesure l’analyse des erreurs (et des formes non erronées) peut-elle informer l’élaboration de programmes, voire inspirer directement des activités pédagogiques ?

Intervention : Sylvie Le Cock, Centre for English Corpus Linguistics, Université Catholique de Louvain, Belgique

Réaction : Henry Tyne, Université de Perpignan Via Domitia

16h40 – 17h00 Equipex ORTOLANG : Jean-Marie Pierrel, ATILF, CNRS et Université de Lorraine

17h00 – 17h20 Synthèse : Alex Boulton, Crapel – ATILF, CNRS et Université de Lorraine

17h20 – 17h30 Clôture : Dominique Macaire, Présidente de l’ACEDLE 17h40-18h10 Assemblée générale de l’ACEDLE

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Directrice de publication : Dominique Macaire – Université Nancy 2

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