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2004


Repères

Français et langues étrangères et régionales à l’école. Quelles interactions ?

Mis en ligne : 17 avril 2005

Numéro coordonné par Gilbert DUCANCEL et Diana LEE-SIMON

ISBN 2-7342-0989-6

Réf. RS 029

296 p.

Parution : 2004

Présentation

De deux monolinguismes vers une éducation plurilingue : Gilbert Ducancel, et Diana-Lee Simon

-  Le français comme point d’appui pour l’acquisition de compétences en langues étrangères et / ou régionales

Quelle(s) articulation(s) entre le français langue de l’école et les langues étrangères ou régionales ? Une exploration de la transférabilité des apprentissages à l’école élémentaire : Marie-Christine Deyrich et Suzanne Olivé

Enfants tuteurs, enfants en progrès : Anne-Marie Dinvaut

- La réflexion métalinguistique inter-langues

Apprentissage d’une langue étrangère et français : pour une dialectique métalinguistique pertinente dès le cycle 3 : Line Audin

Travailler l’Observation Réfléchie de la Langue à travers la comparaison entre langues. Sur quels objets d’étude ? À quelles conditions ? : Elisabeth Ober, Claudine Garcia-Debanc, Eliane Sanz-Lecina

Intégrer une observation réfléchie de la langue maternelle et de la langue étrangère dans la construction de la polyvalence des professeurs des écoles. Mise en place d’un dispositif de formation : Gilbert Turco et Brigitte Gruson

- Vers des compétences plurilingues

Plurilinguisme et approche interculturelle. Quelques réflexions à propos d’expérimentations de type « Éveil aux langues ou aux langages » à l’école primaire : Martine Dreyfus

Prendre appui sur la diversité linguistique et culturelle pour développer aussi la langue commune : Christiane Perrégaux

Les portfolios européens des langues : des outils plurilingues pour une culture éducative partagée : Véronique Castellotti et Danièle Moore

- Enseignements, écoles bilingues

Le dépassement du conflit diglossique en Corse : implications pédagogiques et didactiques chez les maitres bilingues de l’école primaire : Claude Cortier et Alain Di Meglio

Français et Langue des Signes Française : quelles interactions au service des compétences langagières ? Étude de cas d’une classe d’enfants sourds de CE2 : Agnès Millet et Saskia Mugnier

Mon chat, je lui parle en allemand même s’il vient de France. Contacts de langues et représentations du plurilinguisme chez les jeunes apprenants frontaliers : Sofia Stratilaki

Les langues nationales à l’école burkinabé : enjeux d’une innovation pédagogique majeure : Georges Sawadog

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Langues régionales.

ReCALL Vol 16 (2)

Selected Papers from WorldCALL 2003
Parution : 2004

Titre : Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères

Directrice de publication : Dominique Macaire – Université Nancy 2

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